Processos de (Trans)formação do professor: diálogos transdisciplinares

Ecleide C. Furlanetto

Resumo


O texto aborda a formação de professores em perspectiva transdisciplinar. Para isto, discute os princípios que dão sustentação à Transdisciplinaridade e à Formação Docente. Com base no diálogo estabelecido com a Psicologia Analítica, amplia a concepção de sujeito construída pela Ciência Moderna e descreve o conceito de Matriz Pedagógica. Considera, ainda, que os professores possuem matrizes pedagógicas que contêm imagens, conteúdos coletivos e pessoais que são acessados quando eles atuam nos espaços pedagógicos. Os processos de formação implicam revisão, ampliação e transformação dessas matrizes.

Palavras-chave


Transdisciplinaridade. Formação de Professores. Matriz Pedagógica. Símbolo. Processo de Individuação.

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DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v12i1.1666

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