Avalição representada: um instrumento de discriminação

Elaine Teresinha Dal Mas Dias

Resumo


O objetivo deste trabalho é apresentar a representação da avaliação escolar sob o domínio da intemporalidade das idéias originadas na história e suas vicissitudes, tendo o pensamento mosaicista benjaminiano como referência. Analisar a influência psicologizante e normativa das teorias psicológicas germinadas nas ciências da saúde e sua difusão preconceituosa, estereotipada e estigmatizante.

Palavras-chave


representação social; avaliação escolar; psicologia;

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DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v4i2.308

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