A educação online na formação do pedagogo durante a pandemia

Nathalia de Souza Silva; Edméa Oliveira dos Santos

doi:10.5585/2025.25459

Autores

Nathalia de Souza Silva Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Seropédica, RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2335-0447
Edméa Oliveira dos Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Seropédica, RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4978-9818

DOI:

https://doi.org/10.5585/2025.25459

Palavras-chave:

formação docente, educação online, cibercultura, pedagogia, pandemia

Resumo

Os debates sobre as novas formas de ensinar e aprender foram reforçados na pandemia da covid-19 e aumentaram a demanda por formação docente para o uso das tecnologias digitais. O presente estudo apresenta um recorte da pesquisa realizada no mestrado em educação e tem como objetivo compreender as potencialidades da educação online na formação do pedagogo. A ciberpesquisa-formação (Santos, 2005, 2014, 2019) foi adotada como metodologia por compreender que o processo formativo do professor-pesquisador acontece sincronicamente ao processo formativo dos alunos, numa troca de saberes e experiências. A pesquisa foi realizada com estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e se baseou na pedagogia de projetos, combinando atividades síncronas (presenciais e online) e assíncronas (SIGAA), resultando na criação de artefatos curriculares pós-críticos para o desenvolvimento de oficinas formativas. A pesquisa refletiu sobre questões importantes como a inclusão digital e cibercultural, interatividade, desenho didático e atos de currículo pós-críticos.

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Biografia do Autor

Nathalia de Souza Silva, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Seropédica, RJ, Brasil

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC/UFRRJ), Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Membro do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC/UFRRJ).

Edméa Oliveira dos Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Seropédica, RJ, Brasil

Professora Titular-Livre da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq, Cientista do Nosso Estado da FAPERJ e Líder do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC/UFRRJ).

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