Reflexões sobre o estágio de docência no ensino superior

Kelyn Caroline Bueno

doi:10.5585/2025.28293

Autores

Kelyn Caroline Bueno Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus de União da Vitória, União da Vitória, PR, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0645-1454

DOI:

https://doi.org/10.5585/2025.28293

Palavras-chave:

estágio de docência, formação de professores, alfabetização

Resumo

Este texto tem, como tema principal, o Estágio de Docência realizado por pós-graduandos. Logo, objetiva investigar possíveis contribuições da realização do Estágio de Docência para o processo formativo de professores que visam, futuramente, a atuar como docentes universitários. A metodologia utilizada consiste na revisão bibliográfica, tendo como embasamento autores que tratam da temática em destaque. Também buscou trazer um relato de experiência que foi vivenciado pela autora deste texto durante a realização do curso de mestrado, a partir das atividades desenvolvidas em seu estágio de docência, que ocorreram no primeiro semestre do ano de 2022, na disciplina de Fundamentos da Alfabetização e Letramento, junto à Universidade Estadual do Paraná, campus União da Vitória - PR. O texto pretende destacar a importância da realização do estágio de docência para a formação de profissionais que pretendem atuar junto ao Ensino Superior, dado que esse estágio objetiva aliar aspectos teóricos e práticos.

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Biografia do Autor

Kelyn Caroline Bueno, Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus de União da Vitória, União da Vitória, PR, Brasil

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná - UFPR, na linha de História e Historiografia da Educação. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná - UFPR, na linha de História e Historiografia da Educação. Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) campus de União da Vitória-PR e atualmente professora colaboradora da Universidade Estadual do Paraná. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educativa - GEPPRAX, do colegiado de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná campus União da Vitória. Dedica pesquisas e discute as temáticas: alfabetização e formação de professores alfabetizadores.

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