Gestão escolar e clima Escolar no Brasil: mapeamento de teses e dissertações (2018–2023)

Maicon Rogerio de Oliveira da Silva; Nonato Assis de Miranda; Sérgio Rezende Falco

doi:10.5585/2025.28773

Autores

Maicon Rogerio de Oliveira da Silva Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), São Caetano do Sul, SP, Brasil https://orcid.org/0009-0009-9986-9390
Nonato Assis de Miranda Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), São Caetano do Sul, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6592-3381
Sérgio Rezende Falco Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), São Caetano do Sul, SP, Brasil https://orcid.org/0009-0007-8405-6501

DOI:

https://doi.org/10.5585/2025.28773

Palavras-chave:

Gestão escolar, Clima escolar, Análise de conteúdo, Educação, Liderança

Resumo

Este artigo analisa a relação entre gestão escolar e clima escolar a partir de um mapeamento de teses e dissertações produzidas entre 2018 e 2023, disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). O levantamento identificou 26 pesquisas, das quais 9 atenderam aos critérios de inclusão. Com abordagem qualitativa e procedimentos de análise temática, foram organizadas quatro categorias recorrentes: práticas de gestão e permanência docente; clima escolar e mediação de conflitos; participação, diversidade e inclusão; e clima, desempenho acadêmico e avaliação. Os resultados indicam que a gestão democrática e participativa constitui um elemento estruturante para a construção de um clima escolar positivo, influenciando o engajamento, a convivência e os resultados educacionais.

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Biografia do Autor

Maicon Rogerio de Oliveira da Silva, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), São Caetano do Sul, SP, Brasil

Mestrando em Educação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), Professor do Centro Paula Souza e da Rede Municipal de São Caetano do Sul (SP).

Nonato Assis de Miranda, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), São Caetano do Sul, SP, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS); Coordenador Adjunto dos Programas Profissionais da Área de Educação na Capes (2022-2026).

Sérgio Rezende Falco, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), São Caetano do Sul, SP, Brasil

Mestrando em Educação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), Supervisor de Ensino da Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo.

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