Relação escola-família: um outro olhar

Rosiley Aparecida Teixeira; Fabio Jose Pereira

doi:10.5585/2025.29811

Autores

Rosiley Aparecida Teixeira Universidade Nove de Julho, (Uninove), São Paulo, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4219-6681
Fabio Jose Pereira Universidade Nove de Julho, (Uninove), São Paulo, SP, Brasil https://orcid.org/0009-0005-5070-9338

DOI:

https://doi.org/10.5585/2025.29811

Palavras-chave:

Gestão escolar -Relação escola-família -Mães -Educação infantil., portugues

Resumo

Neste ensaio tratamos sobre a relação escola e família na educação infantil, buscando identificar e analisar as concepções das mães acerca da relação escola-família quanto à educação de seus filhos. Para tanto, utilizamos como instrumento de coleta de dados um questionário, em que as mães pudessem dizer o que pensavam a respeito dessas questões, garantindo a facilidade de acesso e permitindo que as mães pudessem responder, no momento mais conveniente para elas. Para tanto, convidamos seis mães que participam dos eventos escolares, conciliando sua rotina com as atividades da escola. A fim de preservar a identidade dessas mães, atribuímos a elas nomes de flores: Margarida, Orquídea, Camélia, Rosa, Violeta e Jasmim. Quem são elas e quais são as narrativas de si, ou seja, como se reconhecem.

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Biografia do Autor

Rosiley Aparecida Teixeira, Universidade Nove de Julho, (Uninove), São Paulo, SP, Brasil

Possui Graduação em Pedagogia, mestrado em Educação pela Universidade Federal do Mato Grosso , doutorado em Educação: História e Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É professora do Departamento de Educação ? Curso Pedagogia e Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho /SP; Líder Grupo de Estudos e Pesquisa: Infância e Formação: Estudos Contemporâneos. Membro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED) ; Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE): Membro da Rede Internacional de Investigação- Ação Colaborativa Estreiadiálogos e da Collaborative Action Reseach Network ( CARN) ; Membro do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE). Editora Revista Dialogia (UNINOVE)

Fabio Jose Pereira, Universidade Nove de Julho, (Uninove), São Paulo, SP, Brasil

Sou mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho (2025), com pesquisas voltadas para práticas pedagógicas inovadoras, gestão escolar democrática, inclusão na Educação Básica e a participação das famílias no contexto escolar. Minha trajetória acadêmica inclui graduações em Pedagogia (Universidade Nove de Julho 2018), História (Faculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco 2006), Artes (2024) e Educação Física (2025), o que me proporciona uma formação multidisciplinar e uma visão ampliada sobre o processo educativo.Atuo na área da educação há mais de 15 anos, com sólida experiência como professor da Educação Básica II e como gestor escolar. Atualmente, sou diretor de escola na rede pública de ensino, contribuindo diretamente para o planejamento estratégico, a mediação de conflitos, a formação docente, o fortalecimento da gestão participativa e a construção de um ambiente escolar acolhedor, inclusivo e voltado ao aprendizado significativo.Ao longo da minha caminhada profissional, tenho desenvolvido e liderado projetos pedagógicos voltados à melhoria da qualidade do ensino, como programas de reforço escolar, práticas interdisciplinares e ações de integração entre a escola, a comunidade e as famílias. Acredito que a construção de uma escola verdadeiramente democrática e transformadora depende da escuta ativa e da colaboração entre todos os envolvidos no processo educativo: estudantes, professores, funcionários e responsáveis.Minha formação plural, com licenciaturas em diferentes áreas, contribui para uma compreensão abrangente das múltiplas linguagens e dimensões da formação humana. Isso me permite desenvolver práticas pedagógicas criativas, interdisciplinares e alinhadas com as realidades dos estudantes, valorizando sempre a diversidade cultural, social e cognitiva presente no ambiente escolar.Além da atuação em sala de aula e na gestão, participo ativamente de cursos de formação continuada, congressos e seminários voltados à educação, mantendo-me constantemente atualizado em temas como metodologias ativas, avaliação formativa, tecnologias educacionais, inclusão e gestão escolar. Tenho especial interesse pela relação entre currículo, identidade e cultura, e pelo papel da escola na formação de sujeitos críticos, conscientes e comprometidos com a transformação social.Como gestor, venho liderando processos de reorganização pedagógica, fortalecimento da cultura institucional e valorização do trabalho docente. Também participo de iniciativas voltadas ao enfrentamento da evasão escolar, à promoção da equidade e ao aprimoramento dos indicadores educacionais da escola.Tenho como propósito contribuir para uma educação pública de qualidade, que seja inclusiva, dialógica, crítica e transformadora. Acredito no poder da educação como instrumento de justiça social e na construção de uma escola viva, plural e comprometida com os desafios do século XXI.

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