Medrado, E.M.B. et al. 2017. Condicionantes internos da operacionalização da educação inclusiva: um estudo descritivo em uma escola pública e uma escola particular. Cadernos de Pós-graduação. 16, 2 (nov. 2017), 208–228. DOI:https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7714.