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Found 134 items.
Filosofia na Formação profissional: Por que ter valores políticos, éticos, estéticos na formação profissional é importante? de Antonio Joaquim Severino
Nadia Rockenback
219-222
24.06.2019
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10848
Oprimido (s) da pedagogia ao teatro: Paulo Freire e Augusto Boal, de Nima Spigolon, Adriano Nogueira (org)
Júlio César Marangoni
215-218
24.06.2019
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10551
Ensino de história: memórias de mestres Griôs em comunidades quilombolas
Ricardo Costa de Sousa, Cássio Michel dos Santos Camargo
164-182
24.06.2019
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10411
O Movimento Negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação, de Nilma Lino Gomes Petrópolis
Dandara Rodrigues Dorneles
210-214
24.06.2019
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10341
A escola de Gramsci, de Paolo Nosella
Priscila Cassanti Sil Pereira
204-209
24.06.2019
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.8352
Os saberes e fazeres das crianças quilombolas Marajoara-Salvaterra-Pará
Erica de Sousa Peres, Nazaré Cristina Carvalho
99-119
19.12.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.10315
Educação, comunicação e mídia: uma abordagem teórica
Douglas Branco de Camargo, Iris Weiduschat, Alvin Noriler
183-196
19.12.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.8514
Currículo multicultural como instrumento de empoderamento de escolas quilombolas
Marcio Antonio Raiol Santos, Carlos Afonso Ferreira Santos
55-74
19.12.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.8436
Identidade quilombola e educação escolar quilombola: contribuições a partir da experiência de um quilombo
Sandra Nivia Soares de Oliveira
35-54
19.12.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.8429
Educação do corpo e relações étnico-raciais sob o olhar de professores
Kalyla Maroun
15-33
19.12.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.8409
Desafios e surpresas da inclusão de uma criança cega em sala de aula
Valquiria Bertuzzi Veronesi, Francisca Eleodora Santos Severino
167-182
19.12.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.7733
Educação inclusiva, os desafios para sua efetivação
Carla Campos de Oliveira Almeida
239-249
19.12.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.7716
A instrução pública da criança Quilombola paranaense na primeira república
Lucia Mara De Lima Padilha
113-134
04.04.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.8425
Sociologia do Brasil negro: a pedagogia do pensamento de Clóvis Moura
Wellington Narde Navarro da Costa
66-83
04.04.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.8422
A educação escolar do indígena brasileiro
Claudinei de Aro Poço, Elaine Teresinha Dal Mas Dias
33-53
23.05.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.8416
Multiculturalismo e relações étnico-raciais na educação da primeira infância
Jorge Dos Santos De Souza, Camila Chiodi Agostini, Adelmir Fiabani
15-32
02.04.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.8410
Quinze anos da lei 10639/2003: algumas reflexões dos seus antecedentes históricos, sua importância e os desafios para sua efetivação
Cinthia Nolácio de Almeida Maia
84-99
04.04.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.8353
Práticas pedagógicas e a formação continuada na educação infantil II, de Lígia de Carvalho Abões Vercelli e Cristiano Rogério Alcântara (org.)
Claudia Zagatto Fernandez
231-237
04.04.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.8326
Racismo e educação: (des)caminhos da lei no 10.630/2003, de Teresinha Bernardo; Regimeire Oliveira Maciel; Janaína De Figueiredo
Mauricio Pedro da Silva
222-225
04.04.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.8216
A contribuição do educador Jan Amos Comenius para a Primeira infância
Renata Augusta Bollis
202-220
24.05.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.7970
A evasão escolar na educação profissionalizante técnica
Marcelo Beneti, Lucia Villas Boas
157-168
04.04.2018
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v17n1.7491
A experiência da UNESP no processo de inclusão do estudante com deficiência
Soellyn Elene Bataliotti, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Danielle Aparecida Nascimento Santos
63-76
11.09.2017
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7718
Condicionantes internos da operacionalização da educação inclusiva: um estudo descritivo em uma escola pública e uma escola particular
Edilene Maia Brito Medrado, Heike Schmitz, Rita de Cácia Santos Souza
208-228
21.11.2017
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7714
As políticas públicas de incentivo à leitura de crianças cegas e surdas
Tatiana de Andrade Fulas
170-190
11.09.2017
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7677
Política de educação inclusiva portuguesa: Perceção dos alunos do 10º ano escolaridade em relação aos seus pares deficientes
Ernesto Martins Candeias
14-36
11.09.2017
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7620
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