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  • Formação de educadores e a educação inclusiva: da sensibilidade ético-política à condição humana

    Marisa Soares
    143-166
    19.12.2018
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v17n2.7169

  • Tecnologias assistivas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem dos cursos técnicos a distância do CEFET-MG: Quais as possibilidades?

    Lívia de Cássia Silvia, Mariana Alves Batista Costa, Marcia Gorett Ribeiro Grossi
    121-144
    11.09.2017
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7584

  • O processo de inclusão escolar do aluno surdo em escolas comuns: caminhos e perspectivas

    Ana Paula Zerbato, Daiana Lopes Claro
    77-98
    11.09.2017
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7323

  • Inclusão no ensino básico português: Intervenção Cognitivo Comportamental em crianças com deficiência mental

    Ernesto Candeias Martins
    26-47
    28.06.2017
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v16n1.7405

  • O ensino de matemática para surdos nos periódicos especializados: balanço tendencial da produção acadêmico-profissional (1974–2020)

    Carla Cazelato Ferrari, Corina de Albuquerque e Silva
    68-81
    30.06.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v21n1.20935

  • Inclusão escolar de pessoas com deficiência e a perspectiva da família: análise da produção acadêmica de 2009 a 2019

    Flávia Laryssa Gonzaga Rabelo, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães
    145-162
    29.06.2021
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v20n1.19788

  • Educação especial e inclusão: o que dizem os professores nos primeiros anos de carreira docente na rede pública municipal de ensino em Maceió-AL?

    Eva Pauliana da Silva Gomes, Edna Cristina do Prado
    128-144
    29.06.2021
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v20n1.19176

  • O gestor escolar e a inclusão de alunos público-alvo da educação especial municipal

    Mara Rosane Souza Soares, Denise Macedo Ziliotto
    220-234
    19.12.2019
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n2.13150

  • Gestão e organização da política de educação especial em um município amazonense de grande porte

    Samuel Vinente, Márcia Duarte Galvani
    72-102
    24.06.2019
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.13151

  • As políticas públicas de incentivo à leitura de crianças cegas e surdas

    Tatiana de Andrade Fulas
    170-190
    11.09.2017
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7677

  • A inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista: família e professores entre desafios, expectativas e possibilidades

    Régia Vidal Santos, Jason Ferreira Mafra
    145-169
    11.09.2017
    DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v16n2.7603
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