Aprendizagem criativa e a educação maker: análise de boas práticas
DOI:
https://doi.org/10.5585/40.2022.21067Palavras-chave:
movimento maker, projetos inovadores na educação, aprendizagem criativaResumo
Pensar em novos cenários para estar, aprender e compartilhar tornou-se um dos principais desafios da área educacional pós-março de 2020. Nesse sentido, o presente estudo, de cunho qualitativo, objetiva mapear exemplos de boas práticas no que diz respeito a espaços e cenários de aprendizagem maker e suas considerações acerca da aprendizagem criativa. Após uma revisão de literatura realizada em 50 artigos nacionais, identificou-se que algumas instituições e alguns projetos foram intensamente citados. Assim, realizou-se uma análise sobre as boas práticas encontradas, sendo quatro brasileiras e três internacionais. A pesquisa mostra que é de fundamental relevância pensar em recursos, estruturas e abordagens pedagógicas que possam apoiar a otimização da prática do professor.
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