[1]
Soares, R.M. de F. e de Oliveira Cabral, C.L. 2014. A formação continuada de professores da escola de tempo integral: concepções e a significação da prática educativa. Dialogia. 19 (jun. 2014), 93–116. DOI:https://doi.org/10.5585/dialogia.N19.4805.