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Found 23 items.

  • Formação de professores nas ilhas portuguesas Madeira e Açores: estratégias para o ensino remoto em tempos da COVID-19

    Fernanda Araujo Coutinho Campos, Rute Pereira
    396-410
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18823

  • Percepções sobre o processo avaliativo durante o ensino remoto e híbrido: um estudo com professores de Química

    Claudia Almeida Fioresi, Jessica Karine Kalsing
    e25054 
    21.11.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/46.2023.25054

  • Entre o ideal e o possível: caminhos de formação docente por meio das rodas de conversa on-line

    Alexandre José de Carvalho Silva, Sayonara Ribeiro Marcelino Cruz, Warlley Ferreira Sahb
    348-366
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18701

  • Transição para o ensino remoto de emergência no ensino superior em Portugal – um estudo exploratório

    Filipa Seabra, Luísa Aires, António Teixeira
    316-334
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18545

  • Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: tecendo algumas considerações

    Jacks Richard de Paulo, Stela Maris Mendes Siqueira Araújo, Priscila Daniele de Oliveira
    193-204
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18318

  • Entre as conexões e as desconexões: experiências acadêmicas em tempos de distanciamento social físico

    Regiane Caldeira, Stephanni G. Silva Sudré, Gabriel José Pereira
    162-175
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18294

  • Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s nas práticas educacionais: um estudo a partir da ótica dos docentes de Ciências contábeis frente ao ensino remoto

    Giovanna Gomes Cure, Danielle Bueno Bueno, Flávia Verônica Silva Jacques, Cristiane Gularte Quintana
    e24048
    25.04.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/44.2023.24048

  • Aprendizagem da docência na pandemia: tecnologias no exercício da profissão

    Jéssica Janaina Lima, Luciane Penteado Chaquime
    e24032
    25.04.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/44.2023.24032

  • Formação de professores no ensino remoto emergencial: desafios, limitações e possibilidades

    Marta Fernandes Garcia, Cássio Ricardo Fares Riedo
    e23957
    25.04.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/44.2023.23957

  • Experiências formativas no Estágio Curricular em Educação Física: ensino remoto emergencial

    Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Lucas Souza Silva, Antonio Germano Magalhães Junior
    e23005
    09.03.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/43.2023.23005

  • Educação em tempos de Covid-19 e o ensino remoto emergencial: o que dizem os professores da Escola Municipal José Ribeiro Bessa?

    Evelyn Fernandes Azevedo Faheina, Agnes Camila Viana da Silva
    e20853
    14.02.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/40.2022.20853

  • Inclusão escolar na pandemia: estereótipos e outras barreiras

    Carolina Mariane Miguel, Daniel Carlos Estevão, Rosemary Roggero
    e20618
    10.02.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/40.2022.20618

  • Ensino remoto emergencial nas instituições de ensino superior e as tecnologias adotadas: uma revisão integrativa

    Ednaene de Menezes, Andrea Soares Rocha da Silva
    e20579
    17.02.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/40.2022.20579

  • Educação inclusiva em tempos de pandemia: assistência aos estudantes da educação especial por meio da educação remota

    Gilda Fernandes Silva Rocha, Márcia de Freitas Vieira
    e20600
    22.11.2021
    DOI: https://doi.org/10.5585/39.2021.20600

  • Apontamentos sobre o uso das TICs nas aulas remotas: um estudo com professores da Educação Básica

    Robson Lima Arruda, Robéria Nádia Araújo Nascimento
    e18144
    27.04.2021
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n37.18144

  • Remoto, mas não distante: a reinvenção do ensino na Educação Superior em tempos de COVID-19

    Carla Cristie de França Silva, Lêda Gonçalves de Freitas
    382-395
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18828

  • Educar em tempos de incertezas: a implementação do ensino remoto na rede municipal de Floriano-Piauí

    Andréia Martins, Agata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti, Anne Caroline Soares Dourado
    73-85
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18619

  • Ensino remoto na pandemia de COVID-19: lições aprendidas em um projeto de extensão universitário

    Tárcila Lorrane Fernandes de Souza Soares, Ícaro Silva de Santana, Maria Luiza Caires Comper
    35-48
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18396

  • Inglês como Língua Franca (ILF) e o ensino-aprendizagem de língua inglesa em tempos de ensino remoto: um relato de caso aplicado ao ensino fundamental I

    Jane Helen Gomes de Lima, Gislane Sávio, Graziela Pavei Peruch Rosso
    269-282
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18346

  • Os desafios e as possibilidades do ensino remoto na Educação Básica: um estudo de caso com professores de anos iniciais do município de Alegrete/RS

    Lisandra da Trindade Alfaro, Caroline Tavares de Souza Clesar, Lucia Maria Martins Giraffa
    7-21
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18337

  • Ensino de língua portuguesa com a mediação das tecnologias digitais em tempos de pandemia

    Raquel Mignoni de Oliveira, Ygor Corrêa
    252-268
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18336

  • Novas autorias em redes

    Fernando José de Almeida, Maria da Graça Moreira Silva, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
    176-192
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.18317

  • Aprendizagem significativa no contexto do ensino remoto

    Jucelia Cruz, Elisabeth dos Santos Tavares, Michel Costa
    411-427
    22.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.n36.17760
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