| Edição | Título | |
| n. 42 (2022): Fluxo contínuo | Paulo Freire e a educação na infância em sete categorias que se complementam | Resumo PDF |
| Jason Ferreira Mafra, José Walter Silva e Silva, Gustavo Mota | ||
| Dialogia n. 31 | Relação entre educação física escolar e literatura na educação infantil | Resumo PDF |
| Ana Paula Moreira de Sousa, Renata Machado de Assis | ||
| n. 35 (2020): maio/ago. | O currículo prescrito no cotidiano escolar: interpretações de Coordenadoras Pedagógicas da Educação Infantil | Resumo PDF |
| Thais Monteiro Ciardella, Marisa Vasconcelos Ferreira | ||
| n. 34 (2020): jan./abr. | O papel do coordenador pedagógico numa experiência de formação colaborativa de professores | Resumo PDF |
| Patricia Aparecida Bioto-Cavalcanti, Michele Pmentel Olim | ||
| Dialogia n. 31 | Discutindo a erotização na infância: implicações da sociedade de consumo na construção da rotina infantil nas instituições escolares | Resumo PDF |
| Adreana Dulcina Platt, Marta Regina Furlan de Oliveira | ||
| Dialogia n. 17 | A Situação da Educação Infantil no Brasil: desafios e perspectivas | Resumo PDF |
| Jodete Bayer Gomes Fullgraf | ||
| Dialogia n. 31 | Aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil: as relações entre as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular | Resumo PDF |
| Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Cristiano Rogério Alcântara, Maria Carmen Silveira Barbosa | ||
| Dialogia n. 31 | Análise da produção acadêmica sobre a ludicidade na prática docente: a educação infantil como etapa emergente | Resumo PDF |
| Marcio Antonio Raiol Santos, Humberto Pereira | ||
| Dialogia n. 31 | A Ciranda Infantil e as crianças Sem Terrinha: educação e vida em movimento | Resumo PDF |
| Luís Henrique dos Santos Barcellos, Julio Cesar Torres | ||
| Dialogia n. 25 | O ensino de ciências naturais para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental | Resumo PDF |
| Raquel Sanzovo Pires de Campos, Luciana Maria Lunardi Campos | ||
| n. 40 (2022): Fluxo contínuo | Projetos de investigação e o papel da gestão na escola da infância:Reflexões a partir da teoria histórico-cultural | Resumo PDF |
| Ana Lúcia Borges, Cristiano Rogério Alcântara | ||
| n. 36 (2020): set./dez. | Reinventando a Educação Infantil em tempos de Covid-19: as medidas pedagógicas implementadas no município de Guarulhos/SP | Resumo PDF |
| Luciana Longuini da Silva, Kellen Jacobsen Follador | ||
| n. 43 (2023): Fluxo contínuo | Reflexões sobre a formação continuada de professoras/es e suas interfaces com a educação sexual no cotidiano da educação infantil | Resumo PDF |
| Leandro Antunes, Sonia Maria Martins de Melo | ||
| Dialogia n. 31 | Subjetividade docente e diálogos com a infância: encontros, escutas e educação | Resumo PDF |
| Diego Barrios Díaz, Maria Carmen Tacca | ||
| n. 39 (2021): Fluxo contínuo | “É assim que se é criança”: quando a infância silencia na Educação Infantil (e na vida) | Resumo PDF |
| Amanda Silva de Medeiros, Suely Scherer | ||
| Dialogia n. 31 | A política de educação infantil em Alagoas: contrapontos da legitimação de um direito | Resumo PDF |
| Edna Cristina do Prado, Idnelma Lima da Rocha | ||
| Dialogia n. 33 | Apenas brincando? Brinquedos e brincadeiras na educação infantil: o que dizem as educadoras? | Resumo pdf |
| Marta Regina Paulo da Silva, Luciene Franceschini | ||
| Dialogia n. 24 | As representações sociais das professoras de Educação Infantil sobre o brincar | Resumo PDF |
| Solange Maria de Oliveira Cruz, Marli dos Reis dos Santos | ||
| Dialogia n. 32 | Práticas educativas e curriculares na educação infantil: currículo posto e currículo praticado | Resumo pdf |
| Fabrício Oliveira da Silva, Lilian Maria de Almeida, Tarcyo Miranda Alves | ||
| n. 40 (2022): Fluxo contínuo | As aprendizagens desenvolvidas por crianças com o uso de brinquedos de programar | Resumo PDF |
| Paula Linhares Angerami, Andre Luis Alice Raabe, Tatiane Ap. Martins do Rosário | ||
| Dialogia vol. 7, n. 1 | A criança e a relação com a temporalidade e a busca de estratégias próprias para a compreensão do tempo por meio da fotografia | Resumo PDF |
| Eduardo Arriada, Gabriela Medeiros Nogueira, Rita de Cássia Grecco dos Santos | ||
| n. 42 (2022): Fluxo contínuo | Questões éticas e pesquisa em educação: diálogos com Paulo Freire | Resumo PDF |
| Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco | ||
| Dialogia n. 31 | Contradições entre linguagem escrita e código alfabético: O que revelam professoras sobre a apropriação da escrita pelas crianças na educação infantil | Resumo PDF |
| Máira Cristina Rodrigues, Ana Maria Esteves Bortolanza | ||
| n. 36 (2020): set./dez. | As veredas do ordenamento jurídico da Educação Infantil do Campo: um olhar sobre os jogos e brincadeiras | Resumo PDF |
| Elizabete Pereira Barbosa, Luciana Freitas de Oliveira Almeida | ||
| Dialogia n. 19 | Atividades lúdicas como ferramenta pedagógica na Educação Infantil: uma análise em escola do Espírito Santo | Resumo PDF |
| Maria das Graças Vieira, Fernanda Matos de Moura Almeida, Alice Aparecida Souza Moraes, Ana Paula Nepomuceno Henriques, Andréia Justo de Lemos, Karina Henriques de Amorim, Patrícia Storck da Cruz Martins | ||
| Dialogia n. 31 | Pesquisas da pós-graduação brasileira: diálogos com a avaliação institucional na educação infantil | Resumo PDF |
| Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco | ||
| n. 43 (2023): Fluxo contínuo | A construção de ações educativas na prevenção do abuso sexual na infância | Resumo PDF |
| Érica de Souza Paixão, Maria de Fátima Ramos de Andrade, João Clemente de Souza Neto | ||
| Dialogia n. 22 | A Educação Infantil foi para a Escola, E Agora? Introdução da Gestão Escolar na Educação Infantil, de Marta Fresneda Tomé | Resumo PDF |
| Eunice Ramos de Carvalho Fernandes | ||
| n. 40 (2022): Fluxo contínuo | Atividades plugadas e desplugadas na educação infantil no desenvolvimento do pensamento computacional | Resumo PDF |
| Sabrina Cota da Silva Ticon, Antônio Carlos de Abreu Mól, Ana Paula Legey | ||
| Dialogia n. 16 | Educação Infantil e currículo: contribuições freirianas ao debate | Resumo PDF |
| Adilson De Angelo | ||
| n. 39 (2021): Fluxo contínuo | Planejamento na educação infantil: entre necessidades, saberes e práticas | Resumo PDF |
| Adriana Nicolaio, Marcela Pontarolo Gruvald, Daiana Camargo | ||
| Dialogia n. 33 | Educação infantil dialógica e não-violenta | Resumo pdf |
| Alessandra Maria Martins Gaidargi | ||
| Dialogia vol. 8, n. 2 | Brincadeiras que meus pais brincavam: projeto educacional do CEI Neide Clarassot | Resumo PDF |
| Cintia Lima Silva Lima Silva, Bráulio Rodrigues de Almeida Júnior, Anderson Caetano Paulo | ||
| Dialogia n. 17 | O professor e o desenvolvimento emocional da criança pequena | Resumo PDF |
| Ligia de Carvalho Abões Vercelli | ||
| Dialogia n. 17 | Creche: uma estranha no ninho educacional | Resumo PDF |
| Maria Carmen Silveira Barbosa | ||
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Dialogia
e-ISSN: 1983-9294
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