Neurociência e outras modulações subjetivas em educação: um estudo a partir da revista Nova Escola

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n58.10788

Palavras-chave:

biopolítica, cognição, corpo, neurociência, subjetividade

Resumo

Focalizando a prevalência discursiva da neurociência na contemporaneidade, o artigo visa apreender os modos como os saberes pedagógicos, psicológicos, biológicos e neurológicos têm se articulado num âmbito específico da produção discursiva educacional brasileira atual, a fim de matizar seus efeitos nos processos de veridicção e constituição de subjetividades. Inspirando-se teórico-metodologicamente em Michel Foucault, toma como locus documental um conjunto de publicações da revista de divulgação pedagógica Nova Escola, no período de 2011 a 2016. A análise discursiva de enunciados aponta três principais aspectos: articulação entre corpo e subjetividade; atualização das discursividades de expertise nos processos de patologização e medicalização da vida; reconfiguração das políticas de cognição.

 

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Biografia do Autor

Taís Kozlakowski Patrício, Universidade de São Paulo – FEUSP

Mestranda na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo na área de Cultura, Filosofia e História da Educação.

Cintya Regina Ribeiro, Universidade de São Paulo – FEUSP

Docente pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo / USP junto ao Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação. Pos doutora em Ciências Humanas e Sociais pela Universidad de Buenos Aires; Doutora e Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da USP; licenciada em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Integra o grupo do CNPq - Coletivo de pesquisadores sobre educação e relações de poder. Integras as redes ALFE - Associação Latinoamericana de Filosofia da Educação e a SOFIE - Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação.

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Publicado

30.09.2021

Como Citar

KOZLAKOWSKI PATRÍCIO, Taís; RIBEIRO, Cintya Regina. Neurociência e outras modulações subjetivas em educação: um estudo a partir da revista Nova Escola. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 58, p. e10788, 2021. DOI: 10.5585/eccos.n58.10788. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/10788. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

n. 58: Dossiê 58 - Financiamento da educação contemporânea: desafios e impasses

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