Investigadores sociales, divulgación y construcción de una agenda política en problemáticas de género en Argentina: el caso de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n49.13438

Palavras-chave:

Agenda Política. Ciencias Sociales. Ciencia Politizada. Divulgación. Género

Resumo

Este trabajo analiza el rol de los investigadores de las ciencias sociales y humanidades como interlocutores de temas que se problematizan públicamente y entran en la agenda legislativa de los gobiernos. El marco teórico parte de tres ejes: la cuestión de la ciencia social politizada y móvil, la comunicación pública de la ciencia y el enfoque de los problemas públicos. Se procedió a un estudio de caso: la actividad de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito en Argentina y el tratamiento parlamentario del proyecto de Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo en la Cámara de Diputados. El debate parlamentario se desarrolló en 15 sesiones públicas de debate y, de éstas, se indagaron las argumentaciones a favor del proyecto. Puntualmente, el foco se coloca en las presentaciones realizadas desde las ciencias sociales y humanidades. Tres preguntas guiaron nuestra investigación: ¿qué rol jugaron académicos de las ciencias sociales y las humanidades en el debate?; ¿cuántos de ellos realizaron, además, durante el periodo de debates, alguna actividad de divulgación por fuera de su participación en el plenario?; aquellos que realizaron esfuerzos de divulgación ¿contaron con el apoyo de alguna organización intermediaria?

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Daniela Vanesa Perrotta, Universidad de Buenos Aires - CONICET

Doctora en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
Investigadora Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas con sede en el Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación (IICE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Argentina.
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1060-5129

Isidora González Ríos, Universidad de Buenos Aires

Licenciada en Ciencia Política por la Universidad de Buenos Aires (UBA).
Investigadora del Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación (IICE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4361-1592

Referências

HILGARTNER, S. y BOSK, C. L. (1988). The rise and fall of social problems: A public arenas model. American journal of Sociology, 53-78.

KOCHANEK, J. R., SCHOLZ, C., y GARCÍA, A. J. (2015). Mapping the collaborative research process. Education Policy Analysis Archives, 23, 121.

LAFFORGUE, F. (2013). Debatiendo la problemática del aborto en la escuela. VII Jornadas Santiago Wallace de Investigación en Antropología Social. Sección de Antropología Social. Instituto de Ciencias Antropológicas. Facultad de Filosofía y Letras, UBA, Buenos Aires.

MARTÍN BARBERO, J. (2004): Lectura de la encuesta “La percepción que tienen los colombianos sobre la ciencia y la tecnología”, en: La Percepción que tienen los Colombianos sobre la Ciencia y la Tecnología, Bogotá D.C., Colciencias.

MINTEGUIAGA, A. (2009). Lo público de la educación pública: la reforma educativa de los noventa en Argentina. México: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede México.

NAIDORF, J. (2009). Los cambios en la cultura académica de la universidad pública, Buenos Aires: Eudeba

NAIDORF, J. y ALONSO, M. (2017). “La movilización del conocimiento en tres tiempos: antes ¿qué investigar? ¿Por qué? ¿Para quién?, durante ¿cómo me evalúan? ¿Qué ponderan? ¿Cómo oriento mis acciones para ver evaluado favorablemente? y después ¿quién usa mi conocimiento? ¿A quién sirve?”, en Revista Lusófona de Educacao. Vol. 38.

NAIDORF, J. y PERROTTA, D. (2015). “La ciencia social politizada y móvil de una nueva agenda latinoamericana orientada a prioridades”, en Revista de la educación superior. Núm. 44. Pp. 19-46.

PÉREZ MORA, R. et al. (2016). La movilización del conocimiento para la innovación. Revista Electronica Pesquiseduca. Vol. 8. Num. 16. P. 277-294.

SGRÓ RUATA, M. C. y GASTIAZORO, M. E. (2018). Educación Sexual como clivaje del debate parlamentario por la legalización del aborto en Argentina. Momento diálogos em educacao. V. 28, n. 3, pp. 65-84.

TROM, D. y ZIMMERMANN, B. (2001). Cadres et institution des problèmes publics. En D. Cefa y D. Trom (Eds.), Les formes de l'action collective. Mobilisations dans des arenes publiques (pp. 321-322). Paris: EHESS

Publicado

03.06.2019

Como Citar

PERROTTA, Daniela Vanesa; GONZÁLEZ RÍOS, Isidora. Investigadores sociales, divulgación y construcción de una agenda política en problemáticas de género en Argentina: el caso de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 49, 2019. DOI: 10.5585/eccos.n49.13438. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/13438. Acesso em: 14 fev. 2026.

Edição

Seção

Dossiê 49 - Universidade, Ciência e Tecnologia e Mobilização do Conhecimento
Visualizações
  • Resumo 702
  • PDF (Español (España)) 291