Educação e Inteligência Artificial, entre a automação do saber e a resistência humanizadora: um breve ensaio

Robson Ribeiro de Oliveira Castro; Elvis Rezende Messias

doi:10.5585/2025.29792

Autores

Robson Ribeiro de Oliveira Castro Colégio Santa Catarina, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2844-3749
Elvis Rezende Messias Universidade Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Patos de Minas, Coordenadoria Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão (CGEPE), Patos de Minas, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5395-1964

DOI:

https://doi.org/10.5585/2025.29792

Palavras-chave:

educação, Inteligência Artificial (IA), ética, humanização, tecnologia

Resumo

O avanço da Inteligência Artificial (IA) tem provocado uma revolução silenciosa nas práticas educativas, redefinindo papéis, metodologias e sentidos do aprender. Este ensaio busca analisar criticamente os impactos da IA na educação, discutindo seus potenciais pedagógicos e os riscos de uma desumanização progressiva do processo formativo. A partir do diálogo com pensadores como Paulo Freire, Hannah Arendt, Papa Francisco, Christoph Türcke e Byung-Chul Han, problematiza-se a tensão entre técnica e ética, eficiência e sentido, autonomia e dependência tecnológica. Conclui-se que, diante da sedução dos algoritmos, a educação deve reafirmar sua vocação humanizadora, ética e relacional, preservando o valor do encontro e do pensamento crítico como fundamentos insubstituíveis da experiência educativa.

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Biografia do Autor

Robson Ribeiro de Oliveira Castro, Colégio Santa Catarina, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil

Mestre em Teologia pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia. Especialista em Ética e em Doutrina Social da Igreja pela Faculdade João Paulo II. Especialista em Projetos e Inovação na Educação pelo Centro Universitário UniAcademia. Bacharel em Teologia pela Universidade São Francisco. Licenciado em Filosofia pelo Centro Universitário Internacional. Licenciado em História pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora.

Elvis Rezende Messias, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Patos de Minas, Coordenadoria Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão (CGEPE), Patos de Minas, Minas Gerais, Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Nove de Julho. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alfenas. Especialista em Filosofia e Ensino de Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano. Especialista em Ciências da Religião e Ensino Religioso pela Universidade Católica de Pernambuco. Especialista em Doutrina Social da Igreja pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Licenciado em Filosofia pela Universidade do Estado de Minas Gerais. Bacharel em Teologia pela Universidade Católica dom Bosco. Pesquisador do GRUPEFE – Grupo de Pesquisa e Estudos em Filosofia da Educação.

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