n. 25

Paulo Freire e a educação de adultos

(Jan./jun. 2011)

Sumário

Editorial

Editorial Paulo Freire e a educação de adultos.
Antonio Joaquim Severino, Carlos Bauer
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11-16

Dossiê temático - Paulo Freire e a Educação de Adultos

Educação de Jovens e Adultos: Diálogos com a Pedagogia Social e Educação Popular
Danilo Streck, Karine Santos
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19-38
Os desafios enfrentados pelo educador de jovens e adultos no desenvolvimento de seu trabalho docente
Rosa Cristina Porcaro
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39-58
Educação de Jovens e Adultos, as políticas, os sujeitos e as práticas pedagógicas: um olhar sobre a produção do campo - 2006 a 2010.
Regina Magna Bonifácio de Araujo, José Rubens Lima Jardilino
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59-76
Paulo Freire e a dialética da curiosidade: pistas para uma praxiologia do conhecimento
Juliano Peroza
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77-94
Porquê Paulo Freire e Amílcar Cabral?
Luiza Cortesão
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95-108
Cultura e Interculturalidade na Educação Popular de Paulo Freire
Ivanilde Apoluceno de Oliveira
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109-124

Artigos

A formação de professores e o Banco Mundial
Marcos Vinicius Pansardi
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127-142
A dimensão simbólica de escola para crianças
Laeda Bezerra Machado
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143-158
Ensino Fundamental de 9 anos: ampliação da permanência e qualidade de ensino.
Julio Gomes Almeida
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159-180
O cômputo das dificuldades
Mitsi Pinheiro de Lacerda
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181-194
Integração de mídias na escola: análise das interações nos materiais do curso mídias na educação
Luis Paulo Leopoldo Mercado, Lilian Kelly de Almeida Figueiredo
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195-234
A participação social na questão ambiental: limites e possibilidades nos conselhos de meio ambiente no Brasil
Donaldo Bello de Souza, Victor Novicki
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235-250
Escopo de projeto para indexação de revistas científicas
Milton de Abreu Campanario, Tatiane do Céu Silveira Santos
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251-272

Resenhas

Os direitos humanos, também uma ‘tradição inventada’?
Diogo da Silva Roiz
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275-282
Transformar a Metrópole, Igreja Católica, territórios e mobilizações sociais em São Paulo, 1970-2000
Maria da Glória Gohn
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283-288
Política educacional e análises de políticas: questões e dilemas.
Celso do Prado Ferraz de Carvalho
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289-292
Instituições Escolares: por que e como estudar
Sandra Fatima Reigota
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293-294