n. 26: Paulo Freire e a produção do conhecimento acadêmico

Eccos N. 26
(jul./dez. 2011)
Publicado: 30.12.2011

Editorial

  • Paulo Freire e a produção do conhecimento acadêmico

    Antonio Joaquim Severino, Carlos Bauer
    11-16
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3279

Dossiê Temático - Paulo Freire e a produção do conhecimento acadêmico

  • Paulo Freire e a Academia

    Jason Ferreira Mafra, Viviane Rosa Querubim
    19-36
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3222

  • Por uma Pedagogia da Infância Oprimida: as crianças e a infância na obra de Paulo Freire

    Elydio dos Santos Neto, Maria Leila Alves, Marta Regina Paulo da Silva
    37-58
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3214

  • Uma introdução à pedagogia da correspondência em Paulo Freire

    Edgar Pereira Coelho
    59-73
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3234

  • O discurso de Paulo Freire: seu contributo à Educação brasileira

    Sérgio Lourenço Simões
    75-88
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3165

Artigos

  • Reforma educacional e prática docente: o discurso sobre a apropriação dos seus fundamentos na escola

    Valéria Andrade Silva, Miguel Henrique Russo
    91-105
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2821

  • A laicidade na Educação a partir da polêmica teológica entre Erasmo e Lutero

    Evaldo Luis Pauly
    107-122
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2593

  • A escola publica primária na região oeste do Paraná: levantamento de fontes e produção acadêmica

    João Carlos Da Silva
    123-140
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2562

  • Integración regional de la Educación Superior. El Espacio Iberoamericano del Conocimiento y el papel pedagógico de la Organización de Estados Iberoamericanos.

    JOSE ANTONIO RAMIREZ DIAZ
    141-161
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2639

  • Fotografia religiosa: a leitura de imagens na história da Diocese de Maringá

    Selson Garutti
    163-177
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2976

  • Burnout do professor e crenças de autoeficácia

    Luiza Cristina Mauad Ferreira, Roberta Gurgel Azzi
    179-191
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2149

  • Confiança - um conceito básico da educação no pensamento filosófico e pedagógico de Otto Friedrich Bollnow

    Ferdinand Röhr
    193-208
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2936

  • O desafio de ser e atuar como docente universitário

    Osvaldo Dalberio, Ailton Paulo Oliveira Júnior
    209-225
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.2493

Resenhas

  • A vida simulada no capitalismo: formação e trabalho na arquitetura.

    Gislaine Medeiros Baciano
    229-232
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3260

  • Abracaldabra - Uma aventura afetivo-cognitiva na relação museu-educação

    Cristina Moreira da Silva
    233-235
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3259

  • As mensagens das igrejas neopentecostais e suas consequências para a educação

    André Luís Gabriel
    236-239
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3239

  • Ética e formação de professores: política, responsabilidade e autoridade em questão.

    Maria Inês Paulista
    240-245
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n26.3266