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Found 27 items.

  • A “expansão” da carga horária no novo ensino médio aprofunda desigualdades escolares no estado de São Paulo

    Fernando Cássio
    e23200
    08.11.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.23200

  • A reforma do ensino médio e as reformas empresariais na educação

    Evaldo Piolli, Mauro Sala
    e23197
    08.11.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.23197

  • A contribuição da produção acadêmica sobre o ensino de filosofia no ensino médio e o caráter formador indispensável desse componente curricular

    Branca Jurema Ponce, Francisco Valmir Soares Mineiro
    75-92
    17.11.2015
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n38.6006

  • Desafiando a passividade na educação: desconstruindo a formação espetacular em um mundo em constante mudança

    Elaine Conte, Amarildo Luiz Trevisan
    e24174
    15.05.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.24174

  • Conselho de classe, diversidade étnico-racial e gestão democrática: Um estudo de caso em uma escola particular

    Anivaldo Sérgio Miguel, Natalino Neves da Silva
    e22637
    15.05.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n65.22637

  • Prática pedagógica no ensino de redação ENEM: o estado do conhecimento

    Mireile Pacheco França Costa, Pura Lúcia Oliver Martins, Cléo Mann Pereira
    e22280
    03.04.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n64.22280

  • Análise do ensino de sociologia no nível médio do IFPB - campus Sousa

    Patrícia Diógenes de Melo Brunet, Simone Cabral Marinho dos Santos
    e21906
    03.04.2023
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n64.21906

  • As meias verdades da reforma do ensino médio

    Ramon de Oliveira
    e22808
    22.12.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n63.22808

  • Condições efetivas de trabalho de professores do Ensino Médio de Alagoas e Pernambuco

    Gilvan Luiz Machado Costa, Antônio Iatanilton Damasceno de França
    e22250
    22.12.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n63.22250

  • Reforma do ensino médio e base nacional comum curricular: formas atuais de expressão do capital na educação

    Celso do Prado Feraz de Carvalho
    e23199
    08.11.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.23199

  • A pedagogia das competências e o “novo” ensino médio: currículo utilitarista e a centralidade da avaliação

    Debora Cristine Trindade, Julia Malanchen
    e23198
    08.11.2022
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.23198

  • Financiamento e expansão do ensino médio: o caso da diversificação da oferta no Ceará

    Sofia Lerche Vieira, Eloisa Maia Vidal, Paulo Alexandre Sousa Queiroz
    e20852
    30.09.2021
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n58.20852

  • O ensino médio politécnico: a pesquisa escolar

    Cláudia Schvingel Klein Bühring, Ieda Maria Giongo, Angélica Vier Munhoz
    e8776
    31.03.2021
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n56.8776

  • Da ambiência do aluno à prática docente: olhares sobre as tecnologias digitais em sala de aula

    Elisabete Cerutti, Ana Paula Baldo
    e8349
    16.12.2020
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n55.8349

  • Revolução passiva e o papel formativo da filosofia no Ensino Médio

    Paolo Nosella, Alessandra Maria Martins Gaidargi
    289-300
    27.12.2018
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n47.6020

  • Evasão escolar na 1ª série do ensino médio: o caso de Joaçaba, Santa Catarina

    Douglas Branco de Camargo, Mônica Piccione Gomes Rios
    33-51
    31.08.2018
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n46.4287

  • O ensino médio no Brasil: universalização do acesso e condições de trabalho

    Gilvan Luiz Machado Costa
    237-253
    08.01.2018
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n45.7795

  • Educação profissional no contexto das reformas curriculares para o ensino médio no Brasil

    Ivanete Bellucci Pires de Almeida, Sueli Soares dos Santos Batista
    17-29
    21.12.2016
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n41.6804

  • Estética da sensibilidade: debatendo as diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio regular

    Luciana Lima Batista, Wagner Francisco Araújo Cintra
    119-127
    25.03.2015
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n36.3519

  • Olhares cruzados sobre ser jovem e estudante do ensino médio: contextos, experiências e reflexões

    Angélica Silvana Pereira, Rosemeire Reis da Silva
    157-172
    15.12.2014
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n35.4315

  • Trabalho docente no ensino médio no Brasil: desafios à universalização com qualidade social

    Gilvan Luiz Machado Costa
    179-196
    13.06.2014
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n34.3542

  • Conhecimento e profissionalização no ensino médio: a lógica da naturalização e da adaptação social

    Celso do Prado Ferraz de Carvalho
    289-306
    06.04.2011
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v12i2.2499

  • Tensão entre gênero e geração no currículo do ensino médio profissionalizante

    Shirlei Rezende Sales, Marlucy Alves Paraíso
    307-322
    04.04.2011
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v12i2.2488

  • Formação Continuada dos Professores do Ensino Médio no Espaço da Escola: Implicações com o desenvolvimento profissional

    Joana Paulin Romanowski, Pura Lucia Oliver Martins
    323-346
    04.04.2011
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v12i2.2485

  • Autoeficácia acadêmica: Possibilidade para refletir sobre o ensino médio

    Daniela Couto Guerreiro-Casanova, Roberta Gurgel Azzi, Marilda Aperecida Dantas
    51-68
    24.11.2010
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v12i1.2349

  • O Ensino Médio e a omnilateralidade: Educação Profissional no século XXI

    José Eustáquio Romão
    27-50
    24.11.2010
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v12i1.2326

  • A “Escola Guaicuru: vivendo uma nova lição”: a relação entre gestão e financiamento para o Ensino Médio

    Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Jorge Luís D'Avila
    419-438
    24.03.2009
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v10i2.1369
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