Os professores franceses, sua representação sindical e a questão da sua identidade profissional

André D. Robert; Michele Hidemi Ueno Guimaraes; Eric Plaisance

doi:10.5585/eccos.n70.26991

Authors

André D. Robert Lumière University Lyon 2 https://orcid.org/0000-0002-3834-0866
Michele Hidemi Ueno Guimaraes Federal University of Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-6499-9488
Eric Plaisance Federal University of the State of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-7047-4194

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n70.26991

Keywords:

French teachers, unions, professional identity, history, contemporary questions

Abstract

This article examines the professional identities of French primary and secondary school teachers through the lens of trade union membership and influence. A detour through the history of the second half of the 20th century provides a key to understanding the transition from strong union hegemony to a clear weakening today, and the effect of this weakening on professional election results. The article then considers how the multiplicity of trade unions on offer impact on teachers’ understanding of the sector, while changes in the administrative procedures for managing careers also result in a decline in influence. We conclude by examining some current issues in teachers’ unions around professional ‘recognition’, the repertoire of industrial action and actual working conditions.

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Author Biographies

André D. Robert, Lumière University Lyon 2

Activités professionnelles successives: Professeur de philosophie en lycée 1974/1983. Professeur de philosophie, formateur d’enseignants 1983/1991. Maître de conférences en IUFM (Créteil) 1991/1995, Maître de conférences à l’université de Rennes 2,1995/1998 Professeur des universités à Lyon 2 depuis 1998. Directeur du laboratoire de recherche ECP (2010-2012) Directeur de l’école doctorale EPIC (2007-2016) Président du Conseil National des Universités, section Sciences de l’éducation (2011-2015) Activités éditoriales Rédacteur en chef de la Revue française de pédagogie de 1999 à 2004. Membre du comité de lecture de Carrefours de l’éducation. Membre du comité de rédaction de la revue en ligne EERJ (European Educational Research Journal), revue de l’EERA (European Educational Research Association). Membre du conseil éditorial de Revista lusofona de Educaçao, Lisboa. Conseiller scientifique de la troisième édition du Dictionnaire de l’éducation et de la formation (éd. Retz), 2005.

Michele Hidemi Ueno Guimaraes , Federal University of Minas Gerais

Doutora em Educação

Eric Plaisance, Federal University of the State of Rio de Janeiro

Doutor em Letras e Ciências Humanas (Paris-Sorbonne)

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