A atuação de pedagogos(as) no legislativo – parlamento jovem: práticas e saberes

Eliza Tomazia Freitas Souza; Fernando Guimarães Oliveira da Silva

doi:10.5585/eccos.n70.25898

Autores/as

Eliza Tomazia Freitas Souza Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0009-0001-8218-5437
Fernando Guimarães Oliveira da Silva Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-5428-2870

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n70.25898

Palabras clave:

educación no escolar, trabajo pedagógico, parlamento de la juventud

Resumen

La labor de los pedagogos en los ámbitos de la educación no escolar (ENE) ha ampliado la visión de los grandes centros de investigación sobre los procesos de formación, los conocimientos y las prácticas que llevan a cabo los profesionales de este campo. Ejemplo de ello es la labor pedagógica que se lleva a cabo en el ámbito legislativo. El programa Parlamento Juvenil tiene como objetivo promover la participación política y la educación cívica entre los jóvenes. El objetivo de este estudio es comprender el papel de los pedagogos en el poder legislativo. En este sentido, este estudio presenta un apartado teórico, bibliográfico y documental centrado en las teorías postcríticas de la investigación educativa sobre el trabajo pedagógico, así como las acciones educativas desarrolladas en la legislatura, que ofrecen importantes perspectivas, como la educación cívica y política de los jóvenes, su empoderamiento y el diálogo intergeneracional. También presenta un extracto de un programa de investigación de maestría en educación en una universidad pública del estado de Mato Grosso. También se centra en los retos a los que hay que hacer frente para garantizar el compromiso continuado de los jóvenes, la representación efectiva y la continuidad y el apoyo institucional. Apesar de estos retos, trabajar con el Parlamento de los Jóvenes puede ser una forma prometedora de fortalecer la democracia y formar futuros líderes políticos conscientes y comprometidos.

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Biografía del autor/a

Eliza Tomazia Freitas Souza, Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul

Mestranda em Educação

Fernando Guimarães Oliveira da Silva , Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul

Professor do programa de pós-graduação em educação e do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS, unidade de Paranaíba). Doutorado em educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Coordena o Núcleo de estudos e pesquisa em educação antirracista, em direitos humanos e em diversidades (NEPEA).

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