Proposta e Avaliação de uma Abordagem Lúdica para o Ensino de Histórias de Usuário e Scrum
DOI:
https://doi.org/10.5585/gep.v5i3.275Palavras-chave:
Histórias de usuário, ensino de métodos ágeis, ScrumResumo
O processo de aprendizagem está aprimorando constantemente seus métodos de ensino para que se obtenha uma melhoria na educação. Ensinar conceitos relacionados ao levantamento de requisitos, definição de escopo e gerenciamento de projetos demanda alinhamento entre teoria e prática. Esse trabalho apresenta e avalia uma proposta de abordagem para ensinar conceitos de Histórias de Usuários nos moldes do desenvolvimento ágil Scrum. Baseado na metodologia ADDIE se deu o desenvolvimento da atividade que foi validada junto a alunos de graduação e pós-graduação da Universidade X. Os resultados encontrados demonstram que a atividade atingiu seus objetivos propostos mesmo entre alunos que já conheciam a técnica e/ou possuíam experiência profissional em métodos ágeis. Uma contribuição importante deste trabalho é disponibilizar os materiais e roteiros para outros professores para que a atividade possa ser facilmente replicada em outras instituições e consequentemente constantemente evoluída.Referências
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