O ensino de Sociologia no nível médio na cidade de São Paulo

Regina Magalhães de Souza

Resumo


Este artigo relata alguns resultados de pesquisa exploratória realizada entre professores de Sociologia, em nível médio, das redes pública e privada, da cidade de São Paulo, no ano de 2009. As entrevistas, realizadas pelos discentes do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Uninove, tiveram como objetivo investigar se o ensino de Sociologia estaria contribuindo para a consecução das finalidades do ensino médio previstas pela LDB, particularmente o desenvolvimento da cidadania e do pensamento crítico. Os depoimentos sugerem uma concepção de crítica como habilidade cognitiva como um fim em si e uma concepção de cidadania como atividade individual.

Palavras-chave


sociologia, nível médio, professor, cidadania, crítica

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DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.N15.3090

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