Projeto Professor seu lugar é aqui: por uma nova cultura de formação continuada

Okçana Battini, Cyntia Simioni França

Resumo


Neste artigo compartilhamos resultados da primeira aproximação do projeto Professor Seu Lugar é Aqui, desenvolvido juntamente com uma escola pública na cidade de Londrina – Paraná. Na primeira etapa do projeto tivemos como um dos objetivos o mapeamento sobre a visão dos professores sobre seu processo de formação continuada e o impacto dessa formação em seu trabalho no espaço escolar. Buscamos também, elencar as principais dificuldades encontradas durante esse processo, na tentativa de estreitar o diálogo entre a universidade e a escola, através da formação continuada realizada no local de trabalho do professor. Partimos do pressuposto que o modelo de formação continuada de professores, em sua grande maioria, preconiza uma formação na vertente instrumental, descaracterizando os professores como sujeitos culturais. As falas dos professores entrevistados demonstram esses elementos, mas apontam perspectivas de transformações dessa formação, atrelando a necessidade do saber e da experiência como elemento central na formação de professores.  


Palavras-chave


formação de professores; trabalho docente

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DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.N21.5048

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