Educação básica e os sentidos de currículo e conhecimento tecidos e negociados nos cotidianos de escolas públicas: o que dizem os alunos e os educadores?

Carlos Eduardo Ferraço, Marco Antonio Oliva Gomes

Resumo


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Palavras-chave


Currículo, Educação básica; Conhecimento; Escola pública; Pesquisa com os cotidianos escolares

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DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.N20.5260

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