Avalição: exclusão ou inclusão?

José Eustáquio Romão

Resumo


Neste artigo recuperamos as duas concepções de avaliação que mais têm sido usadas nos diversos momentos de verificação da performance humana: a que tenta diagnosticar dificuldades, para subsidiar sua superação e, portanto, permitir a inclusão, e a que julga e, por isso, trabalha para a exclusão. Examinamos, em seguida, o comportamento dessas duas concepções nas três modalidades básicas de avaliação: na da aprendizagem, na de desempenho e na institucional. Para concluir, estabelecemos uma interessante relação entre processos de avaliação e processos de estratificação social.

Palavras-chave


avaliação; inclusão;exclusão; estratificação social.

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DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v4i1.292

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