Colmatando as dificuldades específicas da linguagem, num grupo de crianças do Jardim de Infância

Isabel Rodrigues Sanches, Rosa Ricardo Vicente

Resumo


Este projecto de investigação-acção implicou os intervenientes educativos e os pares no desenvolvimento de uma criança, em idade pré-escolar, com atraso global do desenvolvimento e com problemas acentuados ao nível da linguagem. Foi realizado pela educadora, para promover o desenvolvimento da linguagem, através de um sistema de comunicação aumentativa, Vocabulário Makaton. Este vocabulário foi utilizado por nós e pelas crianças do grupo em sala de aula, pela professora de educação especial, pelos técnicos que dão apoio à criança e pela família da referida criança. Promoveu-se o diálogo, a partilha de conhecimentos e os espaços escolares entre os vários intervenientes educativos, professores, técnicos e família com o intuito de desenvolver um trabalho assente em respostas inclusivas dirigidas à criança, aos seus pares e à sua família. Da partilha de conhecimentos e opiniões resultou um trabalho para o grupo e com o grupo do jardim-de-infância, donde resultaram mais-valias para todos.

Palavras-chave


Educação Inclusiva; Práticas de Educação Inclusiva; Linguagem; Vocabulário Makaton; Ensino pré-escolar

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DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n31.3027

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