Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das represetações sociais

Cipriano Carlos Lukesi

Resumo


Este artigo trata da presença do fenômeno das representações sociais dos professores e professoras na compreensão e prática da avaliação da aprendizagem na escola, a partir de noções que muito se aproximarão do senso comum e de leituras eventuais e esparsas sobre o tema. Inicio por dizer o que compreendo por representações sociais, para, a seguir, articular essa compreensão com as questões relativas à avaliação da aprendizagem.

Palavras-chave


avaliação da aprendizagem; representações sociais.

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DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v4i2.310

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