Avaliação institucional na educação infantil: a participação das crianças na organização do trabalho pedagógico

Júlio Gomes Almeida, Hosana Vanessa Gomes de Paiva Aguiar

Resumo


 

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada em uma Escola Municipal de Educação Infantil da rede pública   municipal de São Paulo e que teve como objetivo verificar a possibilidade de inclusão as crianças no processo de avaliação institucional desenvolvido na escola. Os dados foram coletados por meio de revisão de literatura e entrevistas semiestruturada com a equipe gestora e duas professoras da unidade. A  pesquisa revela, entre outras coisas, que a escola pesquisada conseguiu ouvir as crianças e considerar a opinião delas no processo de decisão sobre a organização de seus  tempos e espaços bem como na organização do trabalho pedagógico.

 


Palavras-chave


avaliação institucional, criança, educação, trabalho

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DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n40.4940

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