Tradução do conhecimento científico no ecossistema de educação: O caso da Escola Incubadora
DOI:
https://doi.org/10.5585/2025.28839Palavras-chave:
escola incubadora, tradução do conhecimento científico, relato técnico, experiência vividaResumo
A pesquisa experimental da Tradução do Conhecimento Científico (TdCC) envolve o relato da experiência vivida. Nos últimos anos, essa discussão tem abordado os aspectos técnicos, humanos e circunstâncias facilitadores da TdCC e outros aspectos relacionados. Neste estudo, analisamos um relato técnico-experiencial que visou descrever como o constructo de Escola Incubadora (IC), defendido em uma tese na Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária da Universidade de São Paulo (FEA/USP) foi traduzido e implementado na prática como projeto educacional e tecnológico de incubadora no Colégio Interativo Pestalozzi. Utilizou-se a metodologia qualitativa, com estudo de caso, sendo a unidade de análise o documento do relato técnico-experiencial. A experiência vivida foi relatada pelo pesquisador, que atuou como gestor do projeto, e compartilhada com um segundo gestor e idealizador. Como contribuição teórica foi realizado o mapeamento dos facilitadores da tradução do conhecimento científico, com a expansão do modelo de TdCC. Como contribuição prática oferecemos a Bússola da Tradução do Conhecimento Científico do Projeto Escola Incubadora para que gestores da educação e educadores possam replicar em sua região ou cidade.
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