Reflections on the symmetry in two contexts: mathematics and physics

Authors

  • Suzete Geraldi Montenegro Perrotta Faculdade de Engenharia São Paulo e UNINOVE
  • Ana Paula Jahn PUC/SP

DOI:

https://doi.org/10.5585/exacta.v1i0.526

Keywords:

simetria, reflexão, transferência de conhecimentos.

Abstract

The aim of this study is to investigate the strategies and procedures used by high school teachers of mathematics and/or physics when they solve questions about axial symmetry and reflections in plane mirrors. Questionnaires were elaborated in order to explore situations on symmetry in contexts related to both mathematics and physics. The results show that the strategies used within the groups can change with the context (mathematics or physics), even when the situations are similar from the point of view of the knowledge discussed.

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Author Biographies

Suzete Geraldi Montenegro Perrotta, Faculdade de Engenharia São Paulo e UNINOVE

Mestre em Educação Matemática pela PUC-SP; Professora de Física na Faculdade de Engenharia São Paulo e de Matemática na UNINOVE

Ana Paula Jahn, PUC/SP

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Joseph Fourier (Grenoble, França); Professora do curso de pós-graduação em Educação Matemática na PUC-SP
Exacta v. 1

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Published

2003-12-22

How to Cite

Perrotta, S. G. M., & Jahn, A. P. (2003). Reflections on the symmetry in two contexts: mathematics and physics. Exacta, 1, 129–138. https://doi.org/10.5585/exacta.v1i0.526

Issue

Vol. 1 (2003): (Jan-Dez)

Section

Papers

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