Geometria dinâmica e reconstrução do pensamento geométrico grego na sala de aula

Autores

  • Leda Maria Bastoni Talavera UNINOVE, São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5585/exacta.v2i0.549

Palavras-chave:

Geometria dinâmica. Pensamento geométrico grego.Software Cabri Géomètre II.

Resumo

Nas aulas de matemática, o uso de softwares de geometria dinâmica pelos alu¬nos, embasado em princípios históricos e filosóficos, pode resgatar um pensa¬mento geométrico que, segundo os gregos, levaria ao mundo do conhecimento. Esse caminho histórico, exemplificado com construções feitas por Apolônio e Arquimedes usando os recursos de geometria dinâmica (GA) do software Cabri Géomètre II, será objeto de estudo deste trabalho para verificar as hipóteses le¬vantadas, o que nos permitirá comprovar, em tempo real, a definição de parábola por meio de áre as construídas por Apolônio e a prova de Arquimedes da soma das áreas dos triângulos obtidos de um segmento de parábola delimitado por um arco parabólico.

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Biografia do Autor

Leda Maria Bastoni Talavera, UNINOVE, São Paulo

Especialista em Educação Matemática – Faculdades Oswaldo Cruz; Professora de Informática Aplicada no curso de Matemática, de Cálculo e Lógica Computacional no curso de Ciência da Computação – Uninove; Capacitadora do Projeto Teia do Saber – Uninove.
Exacta v. 2

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Publicado

27.02.2008

Como Citar

Talavera, L. M. B. (2008). Geometria dinâmica e reconstrução do pensamento geométrico grego na sala de aula. Exacta, 2, 117–132. https://doi.org/10.5585/exacta.v2i0.549

Edição

v. 2 (2004): (Jan-Dez)

Seção

Artigos

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