Projeto Ser Criança: Avaliação e Resultados

Valter Moreira Rocha Junior; Domingos Antônio Giroletti; Reginaldo de Jesus Carvalho Lima

doi:10.5585/gep.v9i1.524

Autores

Valter Moreira Rocha Junior Fundação Pedro Leopoldo, Facisa BH, Faculdade Arquidiocesana de Curvelo
Domingos Antônio Giroletti Fundação Pedro Leopoldo
Reginaldo de Jesus Carvalho Lima Fundação Pedro Leopoldo

DOI:

https://doi.org/10.5585/gep.v9i1.524

Palavras-chave:

Avaliação. Projetos Educativos. Terceiro Setor. Responsabilidade Social.

Resumo

Este artigo tem como objetivo avaliar o Projeto Ser Criança “Educação pelo Brinquedo”, analisando os resultados por ele produzidos na formação social de crianças e adolescentes dele participantes. O Projeto tem sido implementado por uma organização do Terceiro Setor nas cidades de Curvelo e Araçuaí, em Minas Gerais. . Este artigo fundamenta-se em pesquisa descritiva que envolveu a análise de dados quantitativos e qualitativos advindos de fontes bibliográficas, documentais e entrevistas. Adotou-se o método de avaliação ex-post com foco nos impactos e resultados gerados pelo projeto com base em Albuquerque (2006). Foram utilizados os escores dos exames dos alunos de escolas públicas de ensino fundamental, realizados pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), e dados obtidos nos relatórios técnicos elaborados pelos coordenadores e em 25 entrevistas que envolveram educadores, alunos, pais e egressos. Pelos resultados da pesquisa pode-se concluir que os alunos das escolas parceiras do Projeto apresentaram melhor desempenho escolar em comparação com aqueles obtidos pelos estudantes de outras escolas. A pesquisa revelou que o Projeto contribuiu na formação de crianças e jovens por meio de ações educativas inovadoras e de uma metodologia inclusiva.

Biografia do Autor

Valter Moreira Rocha Junior, Fundação Pedro Leopoldo, Facisa BH, Faculdade Arquidiocesana de Curvelo

Mestre em Administração Fundação Pedro Leopoldo, (2015). Pós Graduação em Gestão Estratégica, Inovação e Conhecimento ESAB, (2012). Pós Graduação em Controladoria e Finanças UFMG, (2007). Graduação em Ciências Contábeis pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2006). Professor na Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte (Facisa-BH) e na Faculdade Arquidiocesana de Curvelo (FAC). Contador na Abreu Barros Serviços Contábeis Ltda. Experiência na área Contábil, Tributária e Docência no Curso de Ciências Contábeis.

Domingos Antônio Giroletti, Fundação Pedro Leopoldo

Graduado e Licenciado em Filosofia e Estudos Sociais (1970) pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Mestrado em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (1974). Doutorado em Antropologia Social pelo Museu Nacional/UFRJ (1987). Pós doutorado em Relações Internacionais pela The London School of Economics and Politcal Scienice. (1993-1995 ). Professor Visitante do Departamento de Scienze Storiche Geografiche e dell? Antichità (DiSSGeA) ? Università degli Studi di Padova, de outubro de 2013 a fevereiro de 2014. Atualmente, é professor titular do MPA/ Fundação Pedro Leopoldo. Pesquisador do Núcleo de Estudos em Ciência, Tecnologia e Inovação ? Grupo de Pesquisa Interdisciplinar - FAPEMIG . Apresentador do Programa televisivo - Interconexão Brasil - BH News - Canal 9 da NET e canal 29. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Recursos Humanos, atuando principalmente nos seguintes temas: Gestão Empresarial, Competitividade, Responsabilidade Social, Terceiro Setor, Cultura Organizacional e Educação.

Reginaldo de Jesus Carvalho Lima, Fundação Pedro Leopoldo

Doutorado em Administração pela UFMG. Membro do Núcleo interdisciplinar sobre gestão em organizações (não) empresariais (Nig.one/UFMG) e do Núcleo de Estudos em Ciência Tecnologia e Inovação - NCiTI. Professor e coordenador do curso de graduação em Administração da FPL e professor do Mestrado Profissional em Administração - MPA. Atuou em cursos de pós-graduação e graduação nas áreas de Administração, Ciências Contábeis, Sistemas de Informação e Ciência da Computação. Temas de interesse: Recursos Humanos em Organizações, Inovação e Estratégia.

Referências

Albuquerque, A. C. C. (2006). Terceiro setor: história e gestão de organizações. São Paulo: Summus.

Barros, R. P. & Lima, L. (2012). Avaliação de impacto de programas sociais: por que, para que e quando fazer? In: Menezes, N. Filho (Org.). Avaliação econômica de projetos sociais. (pp. 13-29). São Paulo: Dinâmica.

Carvalho, M. C. B. de (2001). Avaliação de projetos sociais. In: Ávila, C. M. de. (coord). Gestão de projetos sociais (3ª ed.). (pp. 59-89). São Paulo: AAPCS – Associação de Apoio ao Programa Capacitação Solidária – (Coleção gestores sociais)

Carvalho, S. N. (2003). Avaliação de programas sociais balanço das experiências e contribuição para o debate. São Paulo em Perspectivas: São Paulo, 17(3-4), 185-197.

Cohen, E. & Franco, R. (2012). Avaliação de projetos sociais. (10ª ed.). Petrópolis: Vozes.

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Recuperado em 26 de fevereiro, de 2015, de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.html

Drucker, P. (2002). Administração de organizações sem fins lucrativos: princípios e práticas (N. Montingelli Jr. Trad.). São Paulo: Thomson. (Obra original publicada em 2001).

Gil, A. C. (2008). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. (6ª ed.). São Paulo: Atlas.

Giroletti, D. A. (2009). Crise econômica mundial e mudança na estratégia de desenvolvimento. In: Paula, C. P. A. & Moraes, L. F. R. (Org.). Administração contemporânea: desafios e controvérsias. (pp. 11-30). Fundação Cultural Dr. Pedro Leopoldo: Tavares.

Giroletti, D. A., Lima, R. J. C. & Patah, L. A. (2012 Set/Dez). Educação para inovação. Revista Administração UFSM: Santa Maria, 5(3), 607-624.

Goergen, P. (2005). Prefácio. In: Dias Sobrinho, J. Dilemas da educação superior no mundo globalizado: sociedade do conhecimento ou economia do conhecimento? (pp. 11-19). São Paulo: Caso do Psicólogo.

Goergen, P. (2014 nov.). Tecnociência, pensamento e formação na educação superior. Revista de Avaliação da Educação Superior: Campinas, Sorocaba, 19(3), 561-584.

Grayson, D. & Hodges, A. (2002). Compromisso social e gestão empresarial. (C. M. Rosa, C. Taylor & M. Tambelli Trad.). São Paulo: Publifolha. (Obra original publicada em 2001).

Guba,E.G. & Lincoln, Y.S. (2011). Avaliaçao de Quarta Geraçao (Beth Honorato Trad.).Campinas, SP: Editora da UNICAMP.

Jannuzzi, P. M. (2014, Maio/Ago.) Avaliação de programas sociais: conceitos e referenciais de quem a realiza. Revista EAE - Estudos em Avaliação Educacional. São Paulo, SP: Fundação Carlos Chagas. 25(58), 22-42.

Jannuzzi, P. M. (2013, Jan/Jun.) Sistema de monitoramento e avaliação de programas sociais: revisitando mitos recolocando premissas para sua maior efetividade na gestão. Revista Brasileira de Monitoramento e Avaliação. Brasília, DF: Ministério de Desenvolvimento social e combate à fome. Secretaria de Avaliação. 5(1), 04-27.

Kliksberg, B. (2010). Os desafios éticos de um continente paradoxal. In: Sen, A. & Kliksberg, B. As pessoas em primeiro lugar, a ética do desenvolvimento e os problemas do mundo globalizado. (B. Ajzemberg & C. E. L. Silva, Trad.). (pp. 137-354). São Paulo: Companhia das Letras. (Obra original publicada em 2007).

Kliksberg, B. (1998). Repensando o estado para o desenvolvimento social: superando dogmas e convencionalismos. (J. O. P. da Silva, Trad.). São Paulo: Cortez. (Obra original publicada em 1998).

Marino, E. (2003a). Manual de avaliação de projetos sociais. (2ª ed.). São Paulo: Saraiva.

Marino, E. (2003b). Diretrizes para avaliação de projetos e programas de investimento social privado: estudo da aplicabilidade dos Standards de Avaliação de Programas definidos pelo The Joint Committee of Standards for Education Evaluation em programas e projetos de investimento social privado. USP (Dissertação de Mestrado), pág. 197.

Pio, C. A. & Czernisz, E. C. S. (2015, Jan/Abr.). A educação integral no mais educação: uma análise do programa. Educação (UFSM): Santa Maria, 40(1), 241-254.

Raposo, R. (2001). Avaliação de ações sociais: uma abordagem estratégica. In: Ávila, C. M. de. (coord). Gestão de projetos sociais (3ª ed.). (pp. 90-101). São Paulo: AAPCS – Associação de Apoio ao Programa Capacitação Solidária – (Coleção gestores sociais)

Rocha Jr, Valter M. (2015). Terceiro Setor, Cidadania e Educação Integral: Avaliação do Projeto Ser Criança, Pedro Leopoldo, FPL/MPA (Dissertação de Mestrado), pág. 123.

Sachs, J. (2008). A riqueza de todos. (S. Lamarão Trad.). Rio de Janeiro: Nova Fronteira. (Obra original publicada em 2008).

Sano, H. & Montenegro Filho, M. J. F. (2013, Jan/Abr.). As técnicas de avaliação da eficiência, eficácia e efetividade na gestão pública e sua relevância para o desenvolvimento social e das ações públicas. Desenvolvimento em questão, 11(22), 35-61.

Severo, P. S., Tinoco, J. E. P., Claro, J. A. C. S., Schneider, J. O. & Yoshitake, M. (2014, Jan/Abr.). Educação corporativa na busca pela construção e vivência de atitudes e valores de cooperação e cidadania voltados ao desenvolvimento regional. Revista de Administração UNIMEP: Piracicaba, 12(1), 159-177.

UNESCO. (2012). Educação: um tesouro a descobrir. (7ª ed.). São Paulo: Cortez; Brasília: MEC: UNESCO.

Vergara, S. C. (1998). Projetos e Relatórios de Pesquisa em Administração. (2a ed.). São Paulo: Atlas.