Acquisition of learning in a playful way
the contributions of pedagogical workshops in the bra-zilian sign language (libras) for teacher training
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v22n2.23543Keywords:
Libras; pedagogical workshops; pedagogical practice; didactic materialAbstract
This research aims to report the contributions of pedagogical workshops on didactics of teaching for the deaf, held with scholars and the external community in the city of Gurupi, state of Tocantins, Brazil. The research followed the qualitative approach, of exploratory type. The participants of the study were basic education and university students, teachers and administrative technicians of a higher education institution, besides the external community. Eight workshops were held throughout 2021 and 2022, dealing with theoretical, practical and didactic issues in The Brazilian Sign Language (LIBRAS) for deaf education. We found during the workshops that teachers, especially, find it difficult to train in Libras, precisely because of the lack of teacher training courses and similar actions that work with this theme, besides the lack of appropriate materials in Libras to work with students.
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