Ensinando a língua portuguesa culta: gramaticalismo ou reflexão?

Autores/as

  • Niulza Antonietti Matthes UNINOVE, São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v1n0.1730

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Niulza Antonietti Matthes, UNINOVE, São Paulo

Bacharel em Letras. Mestre em Educação (UNINOVE) e professora do Departamento de Educação da UNINOVE.

Descargas

Publicado

2009-09-01

Cómo citar

MATTHES, Niulza Antonietti. Ensinando a língua portuguesa culta: gramaticalismo ou reflexão?. Cadernos de Pós-graduação, [S. l.], v. 1, p. 01–08, 2009. DOI: 10.5585/cpg.v1n0.1730. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/1730. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Cadernos de Pós-graduação v. 1

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do texto na da revista;
O(s) autor(es) garantem que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
A revista não se responsabiliza pelas opiniões, idéias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).