O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESCOLAS NO MEIO RURAL BRASILEIRO

Autores

  • Astrogildo Fernandes Silva Júnior Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.v12i2.1936

Palavras-chave:

Educação rural no Brasil, Ensino de História, Saberes e práticas docentes

Resumo

Este texto apresenta resultados da Dissertação de Mestrado “Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari, MG, Brasil), desenvolvida no Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia – PPGE/UFU; articulada ao projeto de pesquisa “Formação docente, saberes e práticas de ensino de História,” financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. Neste artigo, temos como objetivos: caracterizar o ensino de História na educação no meio rural brasileiro nas últimas décadas e analisar os saberes e as práticas curriculares de ensino de História em escolas no meio rural. Concluímos que o ensino de História e a educação no meio rural brasileiro passaram por diversas transformações nas últimas décadas e que os saberes e as práticas são construídas na experiência educativa das escolas, que se configuram como espaços multiculturais, onde atuam sujeitos sociais diversos.

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Biografia do Autor

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Universidade Federal de Uberlândia

Doutorando em Educação, professor de História na Educação Básica em escolas no meio rural de Araguari, MG.
Ensino Médio

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Publicado

04.04.2011

Como Citar

SILVA JÚNIOR, Astrogildo Fernandes. O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESCOLAS NO MEIO RURAL BRASILEIRO. EccoS – Revista Científica, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 469–486, 2011. DOI: 10.5585/eccos.v12i2.1936. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/1936. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 12 n. 2: Ensino Médio

Seção

Artigos

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