Educação e literatura por veredas transdisciplinares

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26625

Palavras-chave:

educação e literatura, literatura e ciência, transdisciplinaridade

Resumo

Este artigo propõe algumas reflexões sobre a importância do acesso à literatura como processo educador. Nessa perspectiva, aborda caminhos transdisciplinares, sobretudo com a ciência, proporcionados pelo fato de a literatura lidar fundamentalmente com o uso criativo da linguagem e, nesse sentido, possibilitar tessituras dialógicas com outras áreas do conhecimento. Como proposta argumentativa, menciona-se o exemplo da literatura como instrumento educativo sobre a ciência. Autores da literatura, da educação, da ciência e também da filosofia, como Paulo Freire, Ubiratan D´Ambrosio, Clarice Lispector, Ernesto Sabato, Gilles Deleuze e Mary Shelley, entre outros, são citados como exemplos referenciais sobre o tema. A intenção é contribuir, de alguma maneira, para a conscientização, mais do que nunca urgente, de entendermos a importância do exercício da leitura literária na formação educacional contemporânea e futura.

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Biografia do Autor

Marcia Fusaro, Universidade Nove de Julho - UNINOVE

Doutora em Comunicação e Semiótica (PUC-SP) com pós-doutoramento em Artes (UNESP), Mestra em História da Ciência (PUC-SP). Professora e pesquisadora dos Programas de Pós-graduação em Educação (PPGE) e Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE) e da graduação da Universidade Nove de Julho. Líder do grupo de pesquisa Artes Tecnológicas Aplicadas à Educação (CNPq/UNINOVE)

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Publicado

14.06.2024

Como Citar

FUSARO, Marcia. Educação e literatura por veredas transdisciplinares. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 69, p. e26625, 2024. DOI: 10.5585/eccos.n69.26625. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/26625. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Dossiê 69 - Educação e Literatura