Teoria do Ensino Desenvolvimental e a organização do ensino dos conceitos de área e de perímetro nos anos iniciais do ensino fundamental

Giselma Cecilia Serconek; Marta Sueli de Faria Sforni

doi:10.5585/eccos.n56.8832

Authors

Giselma Cecilia Serconek Universidade Estadual de Maringá – UEM https://orcid.org/0000-0002-3842-9916
Marta Sueli de Faria Sforni Universidade Estadual de Maringá – UEM https://orcid.org/0000-0002-9614-2075

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n56.8832

Keywords:

Davýdov, Mathematics teaching, Organization of teaching, Theoretical thinking, Theory of Developmental Teaching

Abstract

The current article presents the doctorate research track which had as object the organization of Mathematics teaching. The focus issue of our investigation resulted in: what are the contributions of the Theory of Developmental Teaching to the organization of the teaching of area and the perimeter concepts in the initial years of Elementary School? The discussions are based in the Theory of Developmental Teaching, which support the development of a didactic experiment, with the proposition of an assignment of study, and the analysis of its results. The evaluation of the experiment outlines the formation process of analysis capabilities, planning and reflection, components of the theoretical thinking. It was found, in the analysis of the experiment, that the thinking in theoretical level can be implemented through the assignment of study, when the actions consider the thinking movements from concrete reduction to abstract and the rise from the abstract to the concrete.

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Author Biographies

Giselma Cecilia Serconek, Universidade Estadual de Maringá – UEM

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Professora no Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universiade Estadual de Maringá (UEM).

Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade de Ensino - GEPAE.

Marta Sueli de Faria Sforni, Universidade Estadual de Maringá – UEM

Pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

Professora Associada no Departamento de Teoria e Prática da Educação e no Programa de Pós -Graduação em Educação na Universiade Estadual de Maringá (UEM).

Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade de Ensino - GEPAE.

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