Discordância na percepção da imagem corporal avaliada por meio da escala de silhuetas de forma crescente e aleatória
DOI:
https://doi.org/10.5585/conssaude.v11n1.3107Palavras-chave:
Adolescentes, Avaliação, Imagem corporal.Resumo
Introdução: Utilizar um instrumento que avalie adequadamente a insatisfação corporal pode permitir um diagnóstico e tratamento precoce de adolescentes. Objetivo: Verificar a possível concordância nos resultados da escala de silhuetas em formato crescente e aleatório. Métodos: Participaram do estudo 238 adolescentes do sexo feminino, com idade entre 15 e 17 anos. Avaliaram-se medidas de massa corporal e estatura para cálculo do índice de massa corporal. Aplicou-se a escala de silhueta proposta por Stunkard et al.7, de forma crescente e, posteriormente, de forma aleatória. Para isso, foram aplicados os testes de McNemar e o índice Kappa. Resultados: Houve diferenças significantes entre as duas formas de aplicar a escala de silhuetas (p<0,001) e a concordância entre as medidas foi moderada (0,46). Conclusão: As formas de aplicação da escala de silhuetas apresentaram-se discordantes. Além disso, a aplicação da forma crescente parece influenciar as adolescentes em uma opção distorcida da sua própria imagem corporal.Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2012 ConScientiae Saúde
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;
O(s) autor(es) garantem que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
A revista não se responsabiliza pelas opiniões, idéias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação;
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado;
Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
