Versões de sentido: um instrumento metodológico

Autores

  • Ligia de Carvalho Abões Vercelli Uninove, SP

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v5n1.1856

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Uninove, SP

Mestre em Educação pelo Centro Universitário Nove de Julho (UNINOVE) Professora da disciplina Psicologia da Educação nos cursos de pedagogia e fundamentos da psicopedagogia na pós-graduação lato-sensu em psicopedagogia no Centro Universitário Nove de Julho (UNINOVE).

Downloads

Publicado

08.09.2009

Como Citar

VERCELLI, Ligia de Carvalho Abões. Versões de sentido: um instrumento metodológico. Cadernos de Pós-graduação, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 191–196, 2009. DOI: 10.5585/cpg.v5n1.1856. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/1856. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Cadernos de Pós-graduação v. 5

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do texto na da revista;
O(s) autor(es) garantem que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
A revista não se responsabiliza pelas opiniões, idéias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).