Dos conteúdos lógicos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais: algumas observações
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v7n0.1922Palavras-chave:
Orientações Curriculares Nacionais. Ensino médio. Lógica. Filosofia.Resumo
Este trabalho visa perpassar, de modo breve e introdutório, os principais conteúdos lógicos sugeridos pelas Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Pretende-se que o mapeamento didático e a simplicidade dos exemplos dados atestem a proximidade da Lógica com uma tentativa de discernir, no discurso cotidiano, os raciocínios corretos dos incorretos. Ademais, espera-se que o próprio percurso proposto se constitua em uma defesa da Lógica como ferramenta para a análise argumentativa e, conseqüentemente, para a construção de uma autonomia do pensar.Downloads
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