Pandemia Covid-19, e agora? desafios e estratégias de residentes no ensino remoto de Química
DOI:
https://doi.org/10.5585/cpg.v21n2.20153Palavras-chave:
educação, química, estratégiaResumo
Os conceitos da Química têm vasta importância no desenvolvimento do cidadão e da sociedade em razão da sua aplicabilidade ou da sua existência em todos os setores e processos. Entretanto, quando é uma disciplina da Educação Básica, torna-se vilã e temida por uma parcela de estudantes. Com a mudança imprevista do processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia, migrou-se para o ambiente virtual, onde esta falta de compreensão e outros problemas relacionados com a Ciência se agravaram. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo avaliar qualitativamente esse processo de ensino, usando como tema para ensino a teoria ácido-base. Tal análise foi realizada por meio da aplicação e observação das regências vinculadas ao Estágio em consonância com as atividades da Residência Pedagógica (RP) do curso de Licenciatura em Química. Constatou-se que há possibilidades de se adotar ferramentas para o ensino, capazes de motivar a aprendizagem em período pandêmico.
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