Curta-metragem no componente curricular projeto de vida

Devair Gonçalves Sanchez

doi:10.5585/cpg.v20n2.20365

Autores

Devair Gonçalves Sanchez Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE https://orcid.org/0000-0003-3397-7099

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v20n2.20365

Palavras-chave:

curta-metragem, ensino médio, projeto de vida

Resumo

O presente artigo pretende promover uma reflexão acerca da produção de curtas-metragens, como arquétipo de metodologia ativa, no âmbito da Educação Básica, precisamente no Ensino Médio, na disciplina denominada Projeto de Vida. Para tanto, o artigo se divide em dois momentos: primeiramente, será feita uma análise dos fundamentos filosóficos e pedagógicos que embasam a disciplina de Projeto de Vida, tendo por escopo a questão da emancipação e do engajamento dos alunos/sujeitos, à vida, à sociedade e à alteridade, como objetivos finais e essenciais a serem atingidos. Posteriormente, será desenvolvida uma explanação acerca da experiência obtida com o projeto Curta-metragem, realizado pela Escola Estadual José Manoel Fontanillas Fragelli, no município de Angélica, Mato Grosso do Sul.

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Biografia do Autor

Devair Gonçalves Sanchez, Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE

Mestre em Filosofia

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