Currículos alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC): a experiência do município de Videira, SC

Camila Regina Rostirola; Luiz Felipe Torcatto Zanella

doi:10.5585/cpg.v19n2.18460

Authors

Camila Regina Rostirola Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) https://orcid.org/0000-0001-8280-8879
Luiz Felipe Torcatto Zanella Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) https://orcid.org/0000-0002-1064-1077

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v19n2.18460

Keywords:

Curricular Common National Base, Curriculum, Participation, Education Professionals.

Abstract

The text reports the experience City of Videira about the construction of your curriculums. It analyzes orientation from the Curricular Common National Base, from the Base Curriculum of Santa Catarina Territory and the documents hat guide the federated entities to prepare and / or re-elaborate their curriculum. It notes that despite the attempt to standardization the curriculum, the municipality sought to reframe and recontextualizing competences and skills in order to attend their reality, in addition to involving all the education professionals in the process of building curriculum. It is considered that the experience was successful, because it provided moments of reflection about the teaching-learning process, and of expanding the political possibilities of the curriculum.

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Author Biographies

Camila Regina Rostirola, Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Atua como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)

Luiz Felipe Torcatto Zanella, Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)

Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua como professor na Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) e como Secretário Municipal de Educação

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