Modelo de autoavaliação (MODAV-MP 2020/2023): uma abordagem multidimensional para aprimorar programas de pós-graduação profissional

Júlio César Pereira; Sandra Lúcia Ferreira; Leticia Maria Mota de Moraes

doi:10.5585/cpg.v23n2.25782

Auteurs

Júlio César Pereira Universidade Cidade de São Paulo – UNICID https://orcid.org/0000-0001-9965-7026
Sandra Lúcia Ferreira Universidade Cidade de São Paulo – UNICID https://orcid.org/0000-0002-6891-1332
Leticia Maria Mota de Moraes Universidade Cidade de São Paulo - UNICID https://orcid.org/0000-0002-2447-1283

DOI :

https://doi.org/10.5585/cpg.v23n2.25782

Mots-clés :

avaliação educacional; autoavaliação; stricto sensu; mestrado profissional

Résumé

O presente artigo apresenta um Modelo de Autoavaliação (MODAV-MP 2020/2023) que vem sendo implementado, desde 2017, em um Programa de Pós-Graduação Profissional (PPGP). Tal modelo se pauta no reconhecimento da autoavaliação como campo social complexo, no qual se observam a convivência entre pessoas, os valores, as práticas e as políticas próprias que afetam diretamente a vida de um PPGP. Nesse sentido, é uma proposta de ação multidimensional organizada em 4 fases: diagnóstica, processual, somativa e de impacto. Para o referencial teórico, o estudo pautou-se em Dias Sobrinho (1995), Cury (2004), Cavalcanti e Guerra (2020), Guba & Lincoln (2011) e Ferreira (2019) entre outros. Os resultados apontam que o MODAV-MP 2020/2023 constitui uma proposta de autoavaliação, que viabiliza, intencionalmente, a coleta e análise de informações que podem apoiar os gestores do PPGP nos encaminhamentos de tomada de decisões.

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Bibliographies de l'auteur

Júlio César Pereira, Universidade Cidade de São Paulo – UNICID

Mestre em Educação

Sandra Lúcia Ferreira, Universidade Cidade de São Paulo – UNICID

Doutora em Educação

Leticia Maria Mota de Moraes, Universidade Cidade de São Paulo - UNICID

Mestre em Formação de Gestores Educacionais

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