Maestría en Educación: los impactos de la formación de los profesores de la región de la Chiquitania-Bolivia
DOI:
https://doi.org/10.5585/eccos.n51.12378Palavras-chave:
Bolivia. Formación Contínua, Maestría en Educación, Región de la Chiquitania.Resumo
El estudio tiene como temática, el Curso de Maestría en Educacion basados en la necesidad de mejorar las competencias y elevar el nivel académico de los profesores de la región rural de las Chiquitanias, en Bolivia. El objetivo principal és analizar los posibles impactos a partir de la formación continua de los profesores/estudiantes del Máster en la región de las Chiquitanias-Bolivia. El Curso atende a los gestores educativos y profesores que atenden diversos niveles educativos de la región. La investigación cualitativa del cuño interpretativo toma el contexto de las Chiquitanias, como locus de investigación. Los instrumentos utilizados fueron cuestionarios de preguntas abiertas y las análisis de los contenidos recogidos nos ayudaron a entender los impactos que esta formación provocó en las concepciones de los estudiantes involucrados. Los datos analizados, se encontran en categorías de análisis, organizadas em la siguiente forma: en el ámbito Personal; Profesional; y otros aspectos.
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