A migração para o software livre na formação de professores de informática como estratégia de soberania tecnológica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n58.17195

Palavras-chave:

desenho curricular, ensino de informática, soberania tecnológica

Resumo

É analisada a concepção de soberania tecnológica para o tratamento dos sistemas a serem implantados no país e as decisões sobre sua modificação. No entanto, esse é um processo complexo para sua implementação, se o desenvolvimento de competências informacionais em professores de informática, com base em software livre, não for alcançado. A análise da formação desses profissionais deve partir da estruturação de um projeto curricular com disciplinas próprias e optativas que se estruturam de acordo com os objetivos do processo formativo e as relações necessárias que se estabelecem entre elas. O artigo apresenta uma abordagem para esse problema.

 

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Biografia do Autor

Walfredo González Hernández, Universidad de Matanzas

Profesor Titular de Ingeniería del Software. Doctor en Ciencias Pedagógicas. DEpartamento de Informática. Facultad de Ciencias Técnicas. Universidad de Matanzas.

Dayana Olivia Hernández Revilla, Universidad de Matanzas – UM

Departamento de Informática. Facultad de Ciencias Técnicas

Juan Manuel González Castillo, Universidad de Matanzas – UM

Doctor en Ciencias Pedagógicas

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Publicado

30.09.2021

Como Citar

GONZÁLEZ HERNÁNDEZ, Walfredo; OLIVIA HERNÁNDEZ REVILLA, Dayana; GONZÁLEZ CASTILLO, Juan Manuel. A migração para o software livre na formação de professores de informática como estratégia de soberania tecnológica. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 58, p. e17195, 2021. DOI: 10.5585/eccos.n58.17195. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/17195. Acesso em: 29 mar. 2024.