As possíveis contribuições das histórias em quadrinhos na aquisição da língua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.5585/eccos.n67.24314Palavras-chave:
Ensino e Aprendizagem, Língua Inglesa, Histórias em Quadrinhos (HQs).Resumo
Este artigo tem como temática a presença das Histórias em Quadrinhos (HQs) em sala de aula, particularmente nas aulas de Língua Inglesa, a partir do posicionamento de que sua leitura contribui para a qualificação da aprendizagem do idioma, como segunda língua. Para evidenciar isso, versa sobre o conceito de storytelling (XAVIER, 2015) e de teorias da aprendizagem significativa, a partir de Ausubel (1968) e Rogers (1971); o campo teórico relacionado às HQs é construído, em especial, a partir de Eisner (2010), McCloud (1995) e Vergueiro (2012).
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