Literatura Afro-brasileira na escola: letramento racial e Afroletramento como instrumento de formação antirracista

Márcia Moreira Pereira; Wendell Lopes de Azevedo Braulio

doi:10.5585/eccos.n66.25178

Autores

Márcia Moreira Pereira Universidade Presbiteriana Mackenzie https://orcid.org/0000-0002-0120-7607
Wendell Lopes de Azevedo Braulio CEFET-RJ https://orcid.org/0000-0001-5786-9389

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n66.25178

Palavras-chave:

literatura Afro-Brasileira, letramento racial, afroletramento, educação antirracista

Resumo

O presente artigo trata da relação entre a utilização da Literatura Afro-Brasileira na escola como recurso para o desenvolvimento do letramento racial e do afroletramento. Buscando relacionar ambos os conceitos (letramento racial e afroletramento) com práticas vinculadas à utilização social da linguagem, propõe-se, ainda, sua relação com uma formação antirracista, como modo de valorização da identidade brasileira afrodescendente e luta contra o preconceito e a discriminação.

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Biografia do Autor

Márcia Moreira Pereira, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Doutora em Letras

Wendell Lopes de Azevedo Braulio, CEFET-RJ

Mestre em Relações Étnico-Raciais | Doutorando em Linguística

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