A convivência escolar e o bullying: relato de experiência

Gabriela Maria Susin; Mônica Tessaro

doi:10.5585/2025.25916

Autores

Gabriela Maria Susin Universidade do Oeste de Santa Catarina https://orcid.org/0009-0000-4013-8600
Mônica Tessaro Universidade do Oeste de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-4784-3606

DOI:

https://doi.org/10.5585/2025.25916

Palavras-chave:

Bullying escolar, convivência, práticas pedagógicas

Resumo

O bullying é compreendido como uma manifestação de violência que afeta os aspectos cognitivos e emocionais das crianças e, em consequência, prejudica a convivência escolar, por isso necessita do desenvolvimento de intervenções capazes de minimizar esses impactos. Uma das alternativas pensadas neste artigo é a inserção de práticas pedagógicas no cotidiano das aulas visando a promoção da convivência escolar. Nesse sentido, esta pesquisa objetivou descrever os resultados de uma intervenção que buscou fomentar a promoção da convivência escolar entre os alunos matriculados em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública localizada na região meio oeste do estado de Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-ação. A análise de dados foi realizada por meio da interpretação e categorização dos resultados, associando-os com referenciais teóricos da Psicologia Moral. Por meio do desenvolvimento da pesquisa, foi possível fornecer subsídios teóricos e práticos para estudantes, bem como oferecer oportunidades de incentivo para a resolução de conflitos, melhora nas relações interpessoais e ampliação de conhecimentos acerca da problemática.

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Biografia do Autor

Gabriela Maria Susin, Universidade do Oeste de Santa Catarina

Atualmente, acadêmica da 10ª fase do curso de Psicologia da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC). Graduada em Pedagogia pela (UNOESC). Pós-Graduação em Psicopedagogia, Educação Especial, Neuropsicopedagogia e em Psicologia Escolar.

Mônica Tessaro, Universidade do Oeste de Santa Catarina

Realizou estágio Pós-Doutoral pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus Araraquara/SP, sob supervisão da Profa. Dra. Luciene Regina Paulino Tognetta. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC). Mestre em Educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECO), graduada em Psicologia pela (UNOCHAPECO). É professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unoesc. Membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Psicologia da Unoesc. Membro do Comitê de Pesquisa da Unoesc (Portaria N 90/24). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral (GEPEM/Unesp). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Formação Docente e Práticas de Ensino (GEFOPE/Unoesc).

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